"Kami ingin menunjukkan bahwa keterbatasan fasilitas bukan berarti praktikum tidak dapat dilakukan. Banyak kegiatan praktikum dasar yang dapat disederhanakan menggunakan alat dan bahan yang mudah diperoleh, sehingga siswa tetap memiliki kesempatan untuk belajar melalui pengalaman langsung," ujar Rita Maliza, dikutip Minggu (2/8/2026).
Pendekatan tersebut menjadi salah satu keunggulan buku panduan ini. Melalui kegiatan praktikum yang sederhana namun tetap relevan dengan materi pelajaran, siswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep biologi secara lebih konkret dibandingkan hanya membaca penjelasan di dalam buku.
Salah satu contoh praktikum yang disajikan adalah proses isolasi DNA menggunakan bahan-bahan sederhana, seperti buah stroberi, sabun pencuci piring, garam dapur, dan alkohol dingin. Dengan percobaan tersebut, siswa dapat mengamati secara langsung terbentuknya endapan serabut putih yang mengandung DNA.
Praktikum sederhana itu diharapkan mampu mengubah konsep DNA yang selama ini hanya dipelajari secara teoritis menjadi pengalaman nyata di dalam proses pembelajaran. Melalui pengamatan langsung, siswa dapat memahami materi secara lebih mudah sekaligus meningkatkan rasa ingin tahu terhadap ilmu pengetahuan.
Selain membahas isolasi DNA, buku ini juga memperkenalkan teknik kultur jaringan tumbuhan dalam bentuk yang lebih sederhana untuk kebutuhan pembelajaran di sekolah. Praktikum tersebut dirancang agar dapat dilakukan menggunakan kotak kerja aseptik berbahan plastik transparan dengan media yang memanfaatkan bahan-bahan yang relatif mudah diperoleh, seperti air kelapa dan sumber vitamin.
Seluruh modul praktikum dalam buku disusun secara lengkap. Setiap bagian dilengkapi tujuan pembelajaran, daftar alat dan bahan yang dibutuhkan, langkah kerja yang sistematis, hingga pertanyaan diskusi sebagai bahan evaluasi setelah praktikum selesai dilakukan.
Penyusunan modul dengan format tersebut diharapkan dapat membantu guru dalam melaksanakan kegiatan praktikum tanpa harus menyusun panduan pembelajaran dari awal. Dengan demikian, proses belajar menjadi lebih efektif sekaligus memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa.
Rita Maliza menilai bahwa pengalaman melakukan praktikum memiliki peran penting dalam membangun minat serta rasa ingin tahu peserta didik terhadap bidang sains. Pengalaman mengamati sel melalui mikroskop maupun menyaksikan hasil isolasi DNA secara langsung dinilai lebih membekas dibandingkan hanya mempelajari teori melalui buku pelajaran.
